Палько Т. В. Психологічні особливості розвитку рефлексії вчителів в умовах післядипломної педагогічної освіти.

English version

Дисертація на здобуття ступеня кандидата наук

Державний реєстраційний номер

0415U003482

Облікова картка дисертації

0415U003482.pdf

Здобувач

Спеціальність

  • 19.00.07 - Педагогічна та вікова психологія

19-05-2015

Спеціалізована вчена рада

К 26.133.04

Анотація

Дисертацію присвячено проблемі розвитку рефлексії вчителів в умовах післядипломної педагогічної освіти.Проаналізовано основні підходи до рефлексії та її розвитку. Обґрунтовано сутність, складові, критерії та рівні розвитку рефлексії вчителів.Досліджено рівні розвитку рефлексії вчителів загалом і в умовах післядипломної педагогічної освіти зокрема. Встановлено гендерно-вікові особливості розвитку рефлексії, а також відмінності в розвитку рефлексії вчителів залежно від організаційно-професійних чинників, зокрема, від фаху педагогів та типу навчального закладу.Розроблено та апробовано авторську програму розвитку рефлексії вчителів з урахуванням специфічних особливостей педагогів як дорослих учнів.

Читати повністю

Файли

aref.doc

dis.docx

Довідки--1.jpg

Довідки--2.jpg

Довідки--3.jpg

Довідки--4-1.jpg

Довідки--4-2.jpg

Схожі дисертації

0423U100188

Лю Янь ..

Психологічні бар’єри в розвитку творчих здібностей молодших підлітків

0523U100197

Августюк Марія Миколаївна

Емоційний інтелект студентів у контексті метакогнітивного моніторингу

0523U100196

Мірошниченко Олена Анатоліївна

Психологічна готовність особистості до життєдіяльності в умовах Антарктики в контексті вікової періодизації

0423U100035

Панок Ірина Віталіївна

Ціннісно-смислова саморегуляція як чинник життєвого самовизначення особистості студента

0423U100034

Лунченко Надія Вікторівна

Формування психологічної безпеки учасників освітнього процесу основної школи в діяльності психологічної служби