Щербакова О. О. Психологічні особливості адаптації академічно здібних дітей до навчання у початковій школі.

Об'єкт - адаптація академічно здібних дітей до навчання у початковій школі; мета - визначити психологічні особливості адаптації академічно здібних дітей до навчання у початковій школі в системі меритократичної освіти на прикладі науково-педагогічного проекту "Інтелект України"; методи - теоретичний аналіз, узагальнення, порівняння, систематизація психологічних даних за проблемою дослідження, констатувальний експеримент, формувальний експеримент, методи математичної статистики; новизна - вперше визначено, що чинниками, які сприяють нормальному перебігу адаптаційного процесу академічно здібних дітей в початковій школі в умовах меритократичної освіти є: висока мотивація до навчання, високий рівень самооцінки та позитивне статусне положення в групі; вперше виявлено відмінності у складності та провідних компонентах структури психологічної готовності до навчання у школі у дітей з різним її рівнем; поглиблено уявлення про особливості впливу деструктивних і конструктивних стратегій батьківського виховання на рівень тривожності академічно здібних дітей молодшого шкільного віку та соціальну адекватність поведінки; розширено уявлення про особливості креативності, працездатності та адаптації в навчальній діяльності академічно здібних дітей; дістали подальшого розвитку заходи психологічного супроводу академічно здібних дітей в умовах меритократичної освіти шляхом впровадження програми, яка враховує психологічні чинники адаптації до навчання у початковій школі; результати - розроблений діагностичний комплекс для оцінки психологічної готовності до навчання у початковій школі та процедури відбору академічно здібних дітей до навчання за науково-педагогічним проектом "Інтелект України", розроблена й апробована програма психологічного супроводу процесу адаптації академічно здібних дітей до навчання в початковій школі можуть бути використані в роботі практичних психологів закладів освіти і вчителів початкових класів, а також у ході професійної підготовки та підвищення професійного рівня психологів; галузь - психологія.