Зубань В. М. Виховання художнього смаку в учнів спеціалізованих загальноосвітніх навчальних закладів художньо-естетичного профілю засобами гончарного мистецтва

Об'єкт - процес виховання художнього смаку в учнів спеціалізованих загальноосвітніх навчальних закладів художньо-естетичного профілю; мета - полягає у виявленні впливу розробленої й експериментально перевіреної технології виховання художнього смаку в учнів спеціалізованих загальноосвітніх навчальних закладів художньо-естетичного профілю засобами гончарного мистецтва на рівень його сформованості; методи - теоретичні, емпіричні, математичної статистики; новизна - уперше розроблено й теоретично обґрунтовано технологію виховання художнього смаку в учнів спеціалізованих загальноосвітніх навчальних закладів художньо-естетичного профілю засобами гончарного мистецтва; уточнено суть поняття "художній смак учнів спеціалізованих загальноосвітніх навчальних закладів художньо-естетичного профілю" як стійкого емоційно-оцінного ставлення особистості до прекрасного, що має вибірковий характер, знання нею історії мистецтв, законів формотворення у певних видах мистецтва, обізнаність із літературно-художньою критикою, здатність оцінювати й відрізняти справжню красу від фальшивої красивості, створювати високохудожній продукт діяльності; критерії та показники рівнів сформованості художнього смаку учнів; подальшого розвитку набули прийоми, методи, форми виховання художнього смаку в учнів спеціалізованих загальноосвітніх навчальних закладів художньо-естетичного профілю засобами гончарного мистецтва; результати - науково обґрунтовано технологію виховання художнього смаку в учнів засобами гончарного мистецтва і те, що вона може бути реалізована в спеціалізованих загальноосвітніх навчальних закладів художньо-естетичного профілю. Матеріали дослідження можуть бути використані у процесі підготовки вчителів у вищих навчальних закладах усіх рівнів акредитації; на курсах підвищення кваліфікації педагогічних працівників; у спеціалізованих загальноосвітніх школах, гімназіях, коледжах; під час розробки навчальних програм, посібників для загальноосвітніх та вищих навчальних закладів з питань художнього виховання; галузь - педагогіка.