Москальова Я. Ю. Педагогічні умови саморозвитку майбутнього вчителя гуманітарного профілю у процесі професійної підготовки.

Об'єкт - процес професійної підготовки майбутнього вчителя гуманітарних дисциплін; мета - виявити вплив реалізації теоретично обґрунтованих педагогічних умов саморозвитку майбутнього вчителя гуманітарного профілю у процесі професійної підготовки на його позитивні самозрушення; методи - теоретичні, емпіричні, математичної статистики; новизна - вперше науково обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови саморозвитку майбутнього вчителя гуманітарних дисциплін; розкрито суть поняття саморозвитку майбутнього вчителя гуманітарного профілю як умотивований, цілеспрямований, поступовий процес особистісного становлення та трансформації фізичних, психічних, духовних сутнісних сил, якостей, здібностей студента на основі взаємодії внутрішньо значущих й активно сприйнятих зовнішніх факторів і який спрямований на усунення перешкод у самозміненні, самозростання й реалізацію власного потенціалу в інтересах особистого життя та професійно-педагогічної діяльності; уточнено структуру процесу саморозвитку, критерії та показники успішності саморозвитку студентів; результати - педагогічні умови саморозвитку майбутнього вчителя гуманітарних дисциплін у процесі професійної підготовки пройшли успішну експериментальну перевірку, що дозволяє реалізувати їх у навчально-виховному процесі вищої педагогічної школи. Теоретичні положення, практичні надбання дослідження втілено в розробку спецкурсу "Саморозвиток учителя: теорія та практика". Матеріали дослідження можуть бути використані в педагогічних коледжах, інститутах, університетах, закладах післядипломної освіти й удосконалення кваліфікації педагогічних кадрів із метою поліпшення змісту підготовки вчителів; у розробці курсів "Педагогічна майстерність", "Педагогіка", спецкурсів і спецсемінарів для педагогічних вищих навчальних закладів ІІІ-ІV рівнів акредитації; галузь - педагогіка.