Барінова Л. Я. Психологічна компетентність як чинник професійного становлення майбутнього психолога

Об'єкт дослідження: психологічна компетентність особистості.Предмет дослідження - особливості психологічної компетентності особистості як чинник професійного становлення майбутнього психолога. Методи дослідження. системно-структурний метод; метод теоретичного аналізу та узагальнення наукових першоджерел за досліджуваною проблематикою; метод об'єктивного спостереження; метод психодіагностичного обстеження; метод математичної статистики.Метод психодіагностичного обстеження включав в себе низку психодіагностичних методик, спрямованих на дослідження основних структурних компонент психологічної компетентності особистості, а саме: Опитувальник формально-динамічних властивостей індивідуальності В. М. Русалова; Опитувальник "Юнгіанська типологія особистості" В. І. Колєснікової; Методика "Діагностика рівня емпатії" В. В. Бойко; Опитувальник "Вивчення дій з організації життя" (ДОЖ) Є. П. Колесникова. Наукова новизна дисертаційного дослідження полягає у тому, щоуточнено та семантично наповнено дефініцію психологічної компетентності особистості;визначено теоретичну модель психологічної компетентності (на прикладі майбутніх психологів) як баланс між сприйняттям проблемності ситуації, пов'язаної з виникненням певних життєвих труднощів та дій суб'єкту з організації життя в цих ситуаціях; встановлено чотирьохкомпонентну модель психологічної компетентності (у внутрішньосімейних стосунках, у матеріально-соціальній сфері, у валеологічній сфері та в професійній діяльності); встановлено особливості проблемних ситуацій та дій з організації життя, в яких відбувається реалізація психологічної компетентності; уточнені структурні взаємовідносини між особливостями проблемних ситуацій та активністю дій з організації життя у майбутніх психологів (синтез різнопланових стратегій - як проблемно-орієнтованих, так і емоційно-орієнтованих дає можливість майбутньому психологу долати вутрішньосімейні та матеріально-соціальні проблемні ситуації); виявлено особливості реалізації психологічної компетентності в контексті сформованості емпатії майбутнього психолога ; дістало подальшого розвитку уявлення про значення особистісних якостей для становлення психологічної компетентності. Практична значущість отриманих результатів полягає в тому, що психологічної компетентності дозволяють організовувати виховну роботу зі студентами молодших курсів ВНЗ, надавати їм психологічну підтримку в адаптаційний період; проводити профорієнтаційну роботу з учнями старших класів, які бажають обрати професію психолога. Сфера використання вищі навчальні заклади, психологічні служби.