Волошина В. О. Вплив інтерференції на метапам'яттєві судження студентів

У дисертаційній роботі проаналізовано основні підходи у психолого-педагогічній літературі до проблем дослідження метапам'яті та її процесів; охарактеризовано основні види метапам'яттєвих суджень та розкрито їх роль у процесах запам'ятовування; проаналізовано основні закономірності виникнення феномена інтерференції у процесах пам'яті, а також основні наукові результати щодо впливу інтерференції на процеси метапам'яті. Узагальнені підходи та обґрунтована методологія емпіричного вивчення параметрів метапам'яттєвих суджень уможливили проведення експериментального дослідження особливостей впливу інтерференції на метапам'яттєві судження студентів. В результаті констатовано значимий вплив проактивної інтерференції на параметри метапам'яттєвих суджень студентів, на відміну від впливу ретроактивної інтерференції. За результатами експериментального вивчення шляхів оптимізації здійснення метапам'яттєвих суджень в умовах впливу проактивної інтерференції з'ясовано, що обумовленість аналітичними процесами їх здійснення позитивно впливають на їх параметри (рейтинги, показники точності тощо). На основі узагальнення результатів теоретико-експериментального дослідження обгрунтовано методичні рекомендації щодо оптимізації процесів метапам'яті методом цілеспрямованого педагогічного супроводу студентів у процесі навчання. Ключові слова: метапам'ять, метапам'яттєві судження, пам'ять, проактивна інтерференція, ретроактивна інтерференція.