Скрипник Н. С. Формування суб'єктної позиції студентів вищих технічних навчальних закладів у позааудиторній діяльності.

Об'єкт - процес позааудиторної діяльності студентів у вищих технічних навчальних закладах; мета - виявити вплив реалізації теоретично обґрунтованих педагогічних умов на зміни рівнів сформованості суб'єктної позиції у студентів вищих технічних навчальних закладів; методи - теоретичні, емпіричні, статистичні; новизна - вперше обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови формування суб'єктної позиції студентів вищих технічних навчальних закладів у позааудиторній діяльності; уточнено суть суб'єктної позиції студентів вищих технічних навчальних закладів як інтегративної характеристики особистості, що відображає активно-вибіркове, ініціативно-відповідальне, перетворювальне ставлення студента до самого себе, власної освіти, різних аспектів дійсності і, зокрема, виявляється у свідомому виборі професії інженера, усвідомленні себе суб'єктом власної життєдіяльності, розумінні сучасних вимог до особистості інженера і прагненні їм відповідати, можливостей вищої технічної освіти для власного особистісного і професійного розвитку і бажанні їх використовувати; її структурні компоненти; можливості позааудиторної діяльності у формуванні суб'єктної позиції студентів; критерії та показники рівнів сформованості суб'єктної позиції студентів; подальшого розвитку набули форми і методи позааудиторної діяльності студентів вищих технічних навчальних закладів, спрямовані на формування їхньої суб'єктної позиції; результати - запропоновані педагогічні умови формування суб'єктної позиції студентів у позааудиторній діяльності були експериментально перевірені, що дозволяє реалізовувати їх у практиці вищих технічних навчальних закладів. Автором розроблено і впроваджено програму науково-методичного семінару для організаторів позааудиторної діяльності студентів вищих технічних навчальних закладів. Науково-методичними матеріалами щодо формування суб'єктної позиції майбутніх інженерів у позааудиторній діяльності можуть послуговуватися науковці, керівники закладів освіти, викладачі, куратори академічних груп, організатори позааудиторної діяльності студентів; галузь - педагогіка.