Федоренко О. Ф. Педагогічний супровід молодших школярів зі зниженим слухом в умовах інклюзивного навчання

У дисертації представлено результати міждисциплінарного аналізу зарубіжних і вітчизняних психолого-педагогічних досліджень щодо особливостей реалізації інклюзивної форми навчання для школярів з порушеннями слуху. Систематизовано сучасні наукові напрями студіювань щодо педагогічного супроводу учнів зі зниженим слухом. Запропоновано теоретичну модель педагогічного супроводу молодших школярів зі зниженим слухом в умовах інклюзивного навчання, на основі якої розроблено педагогічно-діагностичний комплекс та виявлено стан педагогічного супроводу в закладах з інклюзивною формою навчання. Визначено й обґрунтовано організаційно-педагогічні умови та апробовано технологію педагогічного супроводу молодших школярів зі зниженим слухом в умовах інклюзивного навчання. Розкрито методику формувального етапу дослідження й репрезентовано результати формувального експерименту. Доповнено наукові уявлення про зміст і організацію супроводу та специфіку педагогічної діяльності вчителів і асистентів вчителів, у тому числі співдіяльність зі спеціальними педагогами. До наукового обігу введено поняття "педагогічний супровід молодших школярів зі зниженим слухом в умовах інклюзивного навчання", "соціонавчальна інтегрованість".