Кампов С. П. Формування самостійності майбутніх учителів початкових класів у процесі вивчення фахових дисциплін.

Об'єкт - процес підготовки майбутніх учителів початкових класів у вищих педагогічних навчальних закладах; мета - виявити вплив науково обґрунтованих та експериментально перевірених педагогічних умов формування самостійності майбутнього вчителя початкових класів у процесі вивчення фахових дисциплін на динаміку рівня сформованості в нього зазначеної якості; методи - теоретичні, емпіричні, статистичні; новизна - вперше обґрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови формування самостійності майбутніх учителів початкових класів у процесі вивчення фахових дисциплін; уточнено суть поняття "самостійність майбутнього вчителя початкових класів" як інтегрованої особистісної якості, яка забезпечує його пізнавальну діяльність, засвоєння нових професійних знань та способів дій для вдосконалення фахової освіти та здійснення професійної діяльності; зміст структурних компонентів самостійності майбутнього вчителя початкових класів; критерії та показники сформованості досліджуваної якості; подальшого розвитку набули форми, методи та засоби навчання, орієнтовані на формування самостійності майбутніх учителів початкових класів у процесі вивчення фахових дисциплін; результати - визначені педагогічні умови формування самостійності майбутніх учителів початкових класів у процесі вивчення фахових дисциплін пройшли експериментальну перевірку й можуть бути реалізовані в практиці вищих педагогічних навчальних закладів. Розробленими науково-методичними матеріалами з питання формування самостійності майбутніх учителів початкових класів у процесі вивчення фахових дисциплін можуть послугуватися викладачі, куратори академічних груп для вдосконалення навчально-виховного процесу у вищих закладах освіти ІІІ - ІV рівнів акредитації, а також для укладання підручників, навчально-методичних посібників; галузь - педагогіка.