Дмитренко К. А. Формування готовності майбутніх соціальних педагогів до професійної комунікації у процесі педагогічних практик

Об’єкт: процес професійної підготовки майбутніх соціальних педагогів; мета: теоретично обґрунтувати, розробити й експериментально перевірити модель формування готовності майбутніх соціальних педагогів до професійної комунікації в системі організації педагогічних практик; методи: аналіз й узагальнення філософської, психологічної, педагогічної літератури; теоретичного обґрунтування базових понять дослідження; системне структурування й моделювання; вивчення й узагальнення досвіду, програмно-нормативних документів, педагогічне спостереження для додаткової перевірки даних, добір фактичного матеріалу в процесі дослідження; опитування (анкетування, тестування, бесіди); констатувальний, формувальний, контрольний етапи педагогічного експерименту; методи математичної статистики для кількісного та якісного аналізу емпіричних даних; новизна: вперше теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено модель формування готовності майбутніх соціальних педагогів до професійної комунікації в процесі педагогічних практик; уточнено сутність дефініцій „комунікація”, „спілкування”, „професійна комунікація”, „готовність”, „професійна готовність”, „готовність до професійної комунікації”, „практика”, „педагогічна практика”, що визначаються як результати наукового пізнання; набули подальшого розвитку наукові уявлення про готовність майбутніх соціальних педагогів до професійної комунікації, методи та засоби фахової підготовки майбутніх соціальних педагогів.; результати можуть бути використані i можуть стати в нагоді при організації педагогічної практики студентів педагогічних вишів та під час вивчення соціально-педагогічних дисциплін , а також у системі післядипломної педагогічної освіти.