Стахова О. О. Психологічні механізми розвитку професійної самосвідомості майбутнього вчителя початкових класів

У дисертації визначено теоретичні підходи до вивчення проблеми розвитку професійної самосвідомості майбутніх учителів початкових класів. Досліджено критерії, показники, особливості прояву та рівні розвитку професійної Я-підструктури в студентів-майбутніх учителів 1 - 4-х класів. Емпірично виявлено психологічні механізми розвитку професійної самосвідомості майбутніх педагогів початкової ланки шкільної освіти. Обґрунтовано модель, розроблено, апробовано та доведено ефективність програми розвитку професійної самосвідомості майбутніх педагогів у процесі їх фахової підготовки у ВНЗ. Сформульовано науково-практичні рекомендації викладачам і студентам щодо розвитку професійно-педагогічної самосвідомості майбутніх фахівців у процесі їх навчання у ВНЗ.