Глеб О. В. Формування у старшокласників уміння інтерпретувати ліричні та ліро-епічні твори української літератури.

Робота є теоретико-експериментальним дослідженням проблеми формування у старшокласників уміння інтерпретувати ліричні та ліро-епічні твори української літератури. У дослідженні представлено теоретичний аналіз наукової літератури з обраної проблеми; описано особливості інтерпретації мистецьких і літературних творів в античній, європейській та українській філософії, розкрито проблему інтерпретації ліричних і ліро-епічних художніх творів у європейському й українському літературознавстві та критиці; обґрунтовано психологічні основи інтерпретації ліричних і ліро-епічних творів учнями старших класів; уточнено й конкретизовано сутність базових понять "інтерпретація", "уміння старшокласників інтерпретувати ліричні та ліро-епічні твори", обґрунтовано наукові засади інтерпретації як психологічного процесу з урахуванням особливостей текстового літературного матеріалу. Розроблено методику формування у старшокласників уміння інтерпретувати ліричні та ліро-епічні твори української літератури. Результати експерименту підтвердили ефективність пропонованої методики формування у старшокласників уміння інтерпретувати ліричні та ліро-епічні твори української літератури. Ключові слова: ліричні твори, ліро-епічні твори, інтерпретація, інтерпретаційні уміння старшокласників, особистісне тлумачення, ідейно-художній аналіз, приховані смисли ліричного твору.