Сімоненеко Л. Ю. Лінгводидактичні засади організації контролю сформованості методичної компетентності майбутніх учителів української мови.

Дисертацію присвячено проблемі методики контролю сформованості методичної компетентності майбутніх учителів української мови як важливого складника професійної підготовки. У роботі представлено теоретичний аналіз наукової літератури з проблеми дослідження; розкрито сутність понять “методична компетентність майбутнього вчителя української мови”, “контроль сформованості методичної компетентності майбутніх учителів української мови”, “метод контролю” і “форма контролю”; визначено загальнопедагогічні й специфічні принципи контролю: структурування і генералізації знань, відкритості та прозорості, гармонізації, оптимізації навчального контролю, повноти, комплексності, опосередкованого оцінювання, індивідуалізації; обґрунтовано психологічні, психолінгвістичні та лінгводидактичні засади організації контролю сформованості методичної компетентності майбутніх учителів української мови; вивчено стан розробленості проблеми організації контролю сформованості методичної компетентності майбутніх учителів української мови у вишах; визначено критерії і рівні сформованості методичної компетентності студентів; розроблено методику організації контролю сформованості методичної компетентності майбутніх учителів української мови. Результати експерименту підтвердили ефективність пропонованої методики організації контролю сформованості методичної компетентності майбутніх учителів української мови. Ключові слова: методична компетентність майбутніх учителів української мови, методика організації контролю сформованості методичної компетентності майбутніх учителів української мови, принципи і функції контролю