Слятіна І. О. Музично-естетичне виховання учнів підліткового віку в умовах взаємодії школи і сім'ї

Об'єкт - процес музично-естетичного виховання учнів підліткового віку; мета - на основі теоретичного обґрунтування проблеми дослідження визначити та експериментально перевірити ефективність педагогічного забезпечення музично-естетичного виховання учнів підліткового віку в умовах взаємодії школи та сім'ї; методи - теоретичні, емпіричні, статистичні; новизна - уперше науково обґрунтовано педагогічне забезпечення музично-естетичного виховання учнів підліткового віку в умовах взаємодії школи й сім'ї, яке передбачає: актуалізацію завдань музично-естетичного виховання підлітків, поширення школою сімейних традицій музично-естетичного виховання підлітків; залучення батьків до проведення в школі музично-виховних заходів комунікативної, пізнавальної та культуротворчої спрямованості; використання масових, групових та індивідуальних форм музично-естетичного виховання підлітків за участю вчителів і батьків; уточнено критерії та показники, виявлено рівні музично-естетичної вихованості учнів підліткового віку; подальшого розвитку набули положення, що характеризують сутність і значення музично-естетичного виховання учнів підліткового віку, зміст, основні напрямки та форми музично-естетичного виховання учнів в умовах взаємодії школи й сім'ї; результати - запропоноване педагогічне забезпечення музично-естетичного виховання учнів підліткового віку в умовах взаємодії школи та сім'ї було експериментально перевірено, що дозволяє успішно реалізовувати його на практиці. Отримані результати дослідження можуть стати підґрунтям для подальшого науково-педагогічного пошуку з питань музично-естетичного виховання учнів загальноосвітніх навчальних закладів, для вдосконалення й оновлення змісту естетичної освіти, розроблення навчальних планів і виховних програм, можуть бути використані організаторами позакласної виховної роботи, учителями загальноосвітніх шкіл, керівниками музично-творчих колективів учнів у системі позашкільної освіти; галузь - педагогіка.