Сучану А. К. Формування ціннісно-смислової готовності до тьюторської діяльності у магістрів гуманітарних спеціальностей

Об'єкт дослідження - процес професійно-педагогічного становлення майбутнього викладача з гуманітарних спеціальностей на етапі магістерської підготовки; предмет дослідження - педагогічні умови формування у вищій школі ціннісно-смислової готовності до тьюторської діяльності у магістрів гуманітарних спеціальностей; методи дослідження: теоретичні ? аналіз філософської, психолого-педагогічної та методичної літератури з метою розкриття сутності феномену "ціннісно-смислова готовність особистості до тьюторської діяльності", визначення поняттєво-категоріального апарату, а також наукового обґрунтування теоретико-методологічних засад дослідження; емпіричні ? психолого-педагогічні діагностичні методи (анкетування, тестування, бесіди, опитування), обсерваційні методи (педагогічні спостереження, самоспостереження, самооцінка) з метою з'ясування характеру ставлення студентів магістратури до проблеми дослідження і для виявлення рівня сформованості у них ціннісно-смислової готовності до діяльності тьютора; педагогічний експеримент задля визначення педагогічних умов продуктивного формування у магістрантів ціннісно-смислової готовності до тьюторської діяльності. Обробку експериментальних даних проведено за допомогою методів математичної статистики, що дозволило перевірити достовірність експериментальних даних.