Світличний В. Ю. Психогігієна професійно-технічного навчання підлітків із зниженим рівнем соціальної адаптації.

За програмою натурного фізіолого-гігієнічного експерименту проведені порівняльні аналітичні, гігієнічні, соціологічні, психофізіологічні, психологічні, медико-соціальні дослідження впливу умов та характеру професійно-технічного навчання на функціональний стан та здоров'я ліцеїстів Харківського професійного ліцею будівництва та соціальної реабілітації із різним рівнем соціальної адаптації (ліцеїсти-інваліди, ліцеїсти-сироти, здорові ліцеїсти з благополучних сімей). Встановлено, що ліцеїсти поза залежністю від їх соціального статусу перебувають в спільних та сприятливих умовах навчально-виробничого середовища, яке враховує особливі потреби осіб із обмеженими можливостями, що визначає провідну роль рівня соціальної адаптації у формуванні їх життєдіяльності. Доведено, що рівень соціальної адаптації безпосередньо відбивається на успішності когнітивної діяльності ліцеїстів та психоемоційному стані, при визначальної ролі психологічного стану, який у свою чергу безпосередньо пов'язаний з характером життєдіяльності та розповсюдженістю донозологічних психічних станів астенічного, депресивного та іпохондричного характеру. Суттєву роль у процесі соціальної адаптації відіграють стан здоров'я, стать, вік ліцеїста, система викладання та обрана ним професія. На підставі узагальнення закономірностей впливу навчально-виробничого середовища на організм підлітків із зниженим рівнем соціальної адаптації (з причин інвалідності та сирітства), запропонована система донозологічної діагностики та психогігієнічної оптимізації функціонального стану та здоров'я.