Кончович К. Т. Формування готовності майбутніх учителів-філологів до педагогічного спілкування засобами тренінгових технологій

Об'єкт дослідження - професійно-педагогічна підготовка майбутніх учителів-філологів у ВНЗ. Мета дослідження - теоретично обґрунтувати й експериментально перевірити ефективність педагогічних умов і структурно-функціональної моделі формування готовності майбутніх учителів-філологів ІМ до педагогічного спілкування засобами тренінгових технологій. Методи дослідження. теоретичні, емпіричні, інтерпретаційні методи дослідження, статистичні методи опрацювання результатів дослідження. Практичне значення дисертаційного дослідження полягає у розробці спецкурсу "Тренінг іншомовного педагогічного спілкування" та його навчальної програми для вдосконалення вмінь педагогічного спілкування студентів 4 курсу за напрямом підготовки 6.020303 "Філологія (англійська)" ОКР "Бакалавр" та використанні його інструктивно-методичних матеріалів: теоретичних відомостей щодо ключових понять (педагогічне спілкування, його стилі та стратегії, функції дидактичної мови вчителя іноземної мови, етапи уроку, форми взаємодії тощо); друкованих текстів професійно зорієнтованої тематики; реплік-кліше, які застосовуються на уроках англійської мови; автентичних матеріалів; комплексу прийомів, в основі яких лежить моделювання професійно-педагогічної діяльності, що забезпечують підготовку студентів до реальної мовної комунікації під час педагогічного спілкування з учнями та можуть бути реалізовані на заняттях з предметних методик, а також у системі післядипломної педагогічної освіти.