Куева Д. Л. Формування рефлексивної компетентності в майбутніх учителів музики в процесі професійної підготовки

Об'єкт - професійна підготовка майбутніх учителів музики у вищих педагогічних навчальних закладах. Мета - теоретично обґрунтувати й експериментально перевірити педагогічні умови формування рефлексивної компетентності майбутніх учителів музики в процесі професійної підготовки. Методи - теоретичні, емпіричні, статистичні. Новизна - вперше визначено й науковообґрунтовано педагогічні умови формування рефлексивної компетентності в майбутніх учителів музики в процесі професійної підготовки. Розроблено, науково обґрунтовано й апробовано модель формування рефлексивної компетентності в майбутніх учителів музики в процесі професійної підготовки. Подальшого розвитку набули теорія і методика особистісно-професійної та рефлексивно-компетентнісної підготовки майбутніх учителів музики. Результати - розроблено діагностувальну та експериментальну методики формування рефлексивної компетентності в майбутніх учителів музики в процесі професійноїпідготовки. Ефективність впровадження - висока. Галузь - педагогічна, вищі навчальні заклади.