Мендрух Ю. М. Формування комунікативної компетентності майбутніх бакалаврів з маркетингу.

English version

Дисертація на здобуття ступеня кандидата наук

Державний реєстраційний номер

0416U003532

Облікова картка дисертації

0416U003532.pdf

Здобувач

Спеціальність

  • 13.00.04 - Теорія і методика професійної освіти

22-06-2016

Спеціалізована вчена рада

Д 26.451.01

Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна Національної академії педагогічних наук України

Анотація

Обґрунтовано модель формування вказаної компетентності на засадах діяльнісного, особистісного і комунікативного підходів, складниками якої є методологічно-цільовий, змістово-методичний, процесуальний і результативний блоки, а результатом її впровадження є рефлексивно-творчий та базовий рівні комунікативної компетентності майбутніх бакалаврів з маркетингу. Виявлено психолого-педагогічні умови формування зазначеної вище компетентності (мотиваційне забезпечення процесу оволодіння комунікативною компетентністю; рефлексивний підхід у процесі аналізу професійного спілкування майбутніх маркетологів та діалогічне спілкування, що активізує суб'єкт-суб'єктні відносини у навчанні).

Читати повністю

Файли

aref.doc

dis.doc

dis.doc

dov--IMG_4079.JPG

dov--IMG_4086.JPG

dov--IMG_4091.JPG

dov--IMG_4092.JPG

dov--IMG_4094.JPG

dov--IMG_4095.JPG

Схожі дисертації

0424U000080

Васюта Олена Ігорівна

Формування здоров’язберігаючої компетентності майбутніх соціальних працівників у процесі вивчення спеціальних дисциплін

0524U000091

Фастівець Анна Віталіївна

ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ З ФІЗИЧНОЇ ТЕРАПІЇ ТА ЕРГОТЕРАПІЇ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ПРИРОДНИЧИХ ДИСЦИПЛІН

0424U000067

Листопад Наталя Леонідівна

Педагогічні умови формування цифрової культури студентів педагогічних коледжів

0424U000068

Богдановський Ігор Васильович

Підготовка бакалаврів фізичної культури і спорту до тренерської діяльності в ігрових видах спорту з дітьми дошкільного віку

0524U000093

Островська Маріанна Ярославівна

Педагогічна система підготовки майбутніх учителів початкової школи до застосування інноваційних технологій у професійній діяльності