Юрченко О. М. Формування готовності вчителів початкової школи до реалізації технологій самозбереження у професійній діяльності

Дисертація присвячена дослідженню змісту і педагогічних умов формування готовності вчителів початкової школи до реалізації самозбережувальних технологій у професійній діяльності. Уточнено сутність та структуру готовності вчителів початкової школи до реалізації самозбережувальних технологій, визначено критерії, показники та рівні її сформованості. Виявлено і обґрунтовано педагогічні умови формування готовності вчителів початкової школи до реалізації самозбережувальних технологій у професійній діяльності, а саме: забезпечення позитивної мотивації вчителів до реалізації самозбережувальних технологій у професійній діяльності; упровадження інноваційних технологій у роботу методичних об'єднань учителів початкової школи, що зменшують навантаження і оптимізують удосконалення кваліфікації вчителів початкових класів; постійний розвиток професійно значущих якостей педагогічних працівників, пов'язаних із реалізацією самозбережувальних технологій; застосування інтердисциплінарного підходу у формуванні готовності вчителів початкових класів до реалізації самозбережувальних технологій; залучення вчителів до спортивно-оздоровчої діяльності. Розроблено модель формування готовності вчителів початкової школи до реалізації самозбережувальних технологій у професійній діяльності. Експериментально перевірено ефективність виявлених педагогічних умов та експериментальної моделі. Удосконалено зміст, технологію, науково-методичний супровід формування зазначеної готовності.