Стоян Н. В. Наукове обґрунтування психогігієнічних основ здоров’язберігаючих технологій у вищих навчальних закладах.

В ході дисертаційного дослідження здійснена комплексна гігієнічна оцінка процесів розвитку психофізіологічних функцій організму та формування особливостей особистості студентів впродовж періоду навчання у вищих медичних навчальних закладах, розроблені та науково обґрунтовані психогігієнічні основи використання здоров’язберігаючих технологій у навчальних закладах вищої освіти, концептуальними принципами використання яких є: режимно-адаптаційний, психофізіологічний, особистісний та інтегративно-функціональний принципи. Визначене місце психогігієнічних компонентів у структурі сучасних здоров’язберігаючих технологій та розроблена програма їх ефективного застосування, основними складовими якої є: режимний, психофізіолого-психодіагностичний та прикладний компоненти. В умовах її використання спостерігаються позитивні статистично-значущі зміни з боку характеристик основних нервових процесів та швидкості диференційованої зорово-моторної реакції (р(t)<0,001), суттєво знижуються показники рівня ситуативної (р(t)<0,05-0,01) і особистісної (р(t)<0,01-0,001) тривожності, рівня суб’єктивного контролю в галузі міжособистісних відносин у юнаків (р(t)<0,05) та навчальних відносин у дівчат (р(t)<0,05), фізичної агресії у юнаків і дівчат (р(t)<0,05), непрямої агресії і роздратованості у дівчат (р(t)<0,05), емоційного вигорання в обох статевих групах (р(t)<0,05-0,001), а також ступеня напруження провідних механізмів психологічного захисту (р(t)<0,05-0,01).