Дисертація присвячена комплексному дослідженню проблеми виховання гуманного відношення до людини у студентів педагогічних університетів. У дисертації здійснено теоретичний аналіз принципу людиноцентризму як домінуючого принципу сучасної педагогічної науки. Визначено та охарактеризовано методологічні підходи до проблеми виховання гуманного відношення до людини у студентів педагогічних університеті на основі аналізу філософської та психолого-педагогічної літератури. Теоретично обґрунтовано сутність структурних компонентів гуманного відношення до людини. Уточнено сутність понять "гуманізм", "гуманність", "відношення". Надано авторське визначення поняття "гуманне відношення", яке розглядається нами як система моральних, світоглядних і ділових якостей особистості, що виражаються в прагматичному, відповідальному, дбайливому відношенні до оточуючих та реалізуються в цілеспрямованій діяльності, виявляються у свідомому дотриманні моральних принципів і правових норм. Уточнено зміст поняття "виховання гуманного відношення до людини" як процесу набуття студентами педагогічних університетів знань і навичок побудови гуманних відношень з людьми похилого віку, застосування та вміння їх передавати, сприяючи вихованню у майбутніх поколінь позитивного відношення до означеної категорії населення як невід'ємного етапу онтогенезу особистості. Визначено критерії (когнітивний; емоційно-ціннісний; поведінково-дієвий) та рівні вихованості гуманного відношення до людини у студентів педагогічних університетів (високий, середній, низький). Теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено ефективність впровадження моделі організаційно-методичної системи, змісту, форм, методів, засобів і педагогічних технологій (дискусійні; ігрові; психологічні; рефлексивні; інтегральні) виховання гуманного відношення до людини у студентів педагогічних університетів. Розкриті форми роботи зі студентами, спрямовані на виховання в них гуманного відношення до людини: бесіди, тренінги, творчі завдання, розвивальні вправи, колективні дискусії, студентські науково-практичні конференції, круглі столи, групові консультації, сюжетно-рольові та ділові ігри, театралізація, кураторські години, благодійні акції, волонтерство. Розроблено спецкурс "Виховання гуманної особистості", який покликаний виховати у студентів розуміння значущості прояву гуманного відношення до людини, спрямований на розвиток у них гуманних почуттів і гуманних якостей, а також на оволодіння ними гуманних цінностей і подальшу їх імплементацію у повсякденному житті у поведінці та вчинках, як результат, виховання гуманної особистості студента. Програма спецкурсу складається з одинадцяти занять. Форми роботи: лекції і практичні заняття, самостійна робота та індивідуальна робота, виконання творчих завдань. Ключові слова: гуманізм, гуманність, людиноцентризм, гуманне відношення до людини, виховання гуманного відношення до людини, гуманізація освіти, гуманна особистість, студенти педагогічних університетів.
