Тесленко Т. В. Формування готовності майбутніх учителів початкової школи до розв'язання типових задач професійної діяльності.

На підставі теоретичних та емпіричних результатів обґрунтовано програму експериментального дослідження з формування у майбутніх учителів початкової школи готовності до розв'язання типових задач професійної діяльності, яка передбачає використання системи завдань інтегрованого міждисциплінарного змісту задля набуття студентами готовності виконувати основні виробничі функції на заняттях з педагогіки та окремих методик початкової освіти та педагогічної практики, введення авторського інтегрованого спецкурсу "Технології розв'язання типових задач професійної діяльності майбутнього вчителя початкової школи" для опанування уміннями розв'язувати стереотипні, діагностичні та евристичні професійні задачі в інтерактивних видах професійної діяльності. У дисертації визначено компоненти готовності майбутнього вчителя початкової школи до розв'язання типових задач професійної діяльності (мотиваційно-ціннісний, когнітивний, діяльнісно-рефлексивний) та уточнено сутність означеного поняття. Обґрунтовано структуру процесу формування визначеного виду готовності; розроблено та експериментально перевірено модель поетапного формування готовності майбутнього вчителя початкової школи до розв'язання типових задач професійної діяльності; виявлено критерії, показники й рівні сформованості готовності та педагогічні умови реалізації моделі поетапного формування готовності майбутніх учителів початкової школи до розв'язання типових задач професійної діяльності.