Ібрагімова К. О. Формування готовності до соціальної взаємодії бакалаврів інженерно-технічного профілю при навчанні психолого-педагогічних дисциплін

Об'єкт - професійна підготовка бакалаврів інженерно-технічного профілю у вищих технічних навчальних закладах України; мета - підвищення рівня готовності до соціальної взаємодії бакалаврів інженерно-технічного профілю шляхом теоретичного обґрунтування, розробки та експериментальної перевірки методики її формування при навчанні психолого-педагогічних дисциплін; методи - аналіз, систематизація, узагальнення, порівняння, моделювання, спостереження, анкетування, тестування, опитування, самооцінка, експертна оцінка, педагогічний експеримент, методи математичної статистики; новизна - вперше теоретично обґрунтовано, розроблено та експериментально перевірено методику формування готовності до соціальної взаємодії бакалаврів інженерно-технічного профілю при навчанні психолого-педагогічних дисциплін, підґрунтям якої є моделювання колективної праці на основі стадійності формування колективу в умовах обмеженості часу на вирішення завдань професійної діяльності, інтегрований зміст формування готовності до соціальної взаємодії бакалаврів інженерно-технічного профілю, який характеризується одночасним формуванням як психолого-педагогічної й фахової складових професійної підготовки цих фахівців, так і їхньої готовності до соціальної взаємодії у майбутній професійній діяльності, уточнено зміст поняття "готовність до соціальної взаємодії бакалавра інженерно-технічного профілю у майбутній професійній діяльності", критерії й показники її сформованості, набули подальшого розвитку форми навчально-пізнавальної діяльності студентів, які використовуються при формуванні готовності до соціальної взаємодії у бакалаврів інженерно-технічного профілю; результати - методика формування готовності до соціальної взаємодії у професійній діяльності бакалаврів інженерно-технічного профілю при навчанні психолого-педагогічних дисциплін, спецкурс "Формування готовності до соціальної взаємодії у професійній діяльності" з використанням комплексу тренінгів, ділових ігор, брейн-рингу, моделювання професійних ситуацій; впроваджено у процес професійної підготовки бакалаврів інженерно-технічного профілю Національного технічного університету "Харківський політехнічний інститут", Харківського національного автомобільно-дорожнього університету, Харківського національного технічного університету сільського господарства ім. П. Василенка; галузь - професійна педагогіка.