Письменкова Т. О. Педагогічні засади діагностики результатів загальноінженерної підготовки бакалаврів гірництва

У дисертаційному дослідженні на основі компетентісного підходу обґрунтовано критерії визначення похідних компетентностей за навчальними дисциплінами загальноінженерної підготовки бакалаврів гірництва та ступеня їх складності. Визначено та обґрунтовано педагогічні засади діагностики рівня досягнень бакалаврів гірництва у межах загальноінженерної підготовки: забезпечення відповідності похідних компетентностей змісту освітньої програми підготовки бакалаврів з гірництва, інтегральній компетентності кваліфікаційного рівня НРК і вимогам кваліфікаційних характеристик і професійним стандартам; застосування компетентісного підходу до формування засобів діагностики; формування завдань за принципом вимірюваності; оприлюднення засобів діагностики, критеріїв та принципів оцінювання результатів досягнень бакалаврів гірництва; градація завдань за ступенями складності.