Макаренко В. І. Формування фахових компетентностей майбутніх лікарів у процесі природничо-наукової підготовки.

Об'єкт дослідження - процес природничо-наукової підготовки майбутніх лікарі; предмет дослідження - педагогічні умови формування фахових компетентностей майбутніх лікарів у процесі природничо-наукової підготовки; мета дослідження: обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність педагогічних умов формування фахових компетентностей майбутніх лікарів у процесі природничо-наукової підготовки; методи дослідження: теоретичні (аналіз, синтез, порівняння, узагальнення, класифікація, систематизація, системний аналіз, аналогії, проектування, моделювання, прогнозування); емпіричні (спостереження, експертне оцінювання, тестування, анкетування, педагогічний експеримент); статистичні; наукова новизна: вперше визначено й теоретично обґрунтовано педагогічні умови формування фахових компетентностей майбутніх лікарів (розвиток фахового середовища; актуалізація фахового потенціалу природничо-наукової підготовки; спрямованість навчально-пізнавальної та наукової діяльності студентів на формування фахових компетентностей) та експериментально перевірено їх ефективність; розроблено і обґрунтовано структуру системи фахових компетентностей майбутніх лікарів, яка включає п'ять груп компетентностей (ціннісно-мотиваційні; когнітивні; праксеологічні; особистісно-професійні; суб'єктні); визначено критерії оцінки кожної з них, показники, які конкретизують кожен з критеріїв та чотири рівні сформованості фахових компетентностей майбутніх лікарів; уточнено сутнісний зміст поняття "фахові компетентності майбутніх лікарів".