Дрозд Т. М. Розвиток комунікативної компетентності вчителів філологічних спеціальностей у системі післядипломної освіти

У дисертації досліджено актуальну проблему розвитку комунікативної компетентності вчителів філологічних спеціальностей у системі післядипломної освіти. Шляхом аналізу філософської, педагогічної, психологічної, лінгводидактичної, методичної літератури розкрито сутність і зміст поняття "комунікативна компетентність учителів філологічних спеціальностей". Визначено його змістові складові (мовна, мовленнєва, риторична) та структуру, що містить такі компоненти: інформаційно-пізнавальний, особистісний, мотиваційно-ціннісний, функціонально-операційний (діяльнісний). Обґрунтовано взаємозв'язок змістових складових і структурних компонентів комунікативної компетентності, схарактеризовано критерії, показники та рівні розвитку комунікативної компетентності вчителів філологічних спеціальностей. Визначено організаційно-педагогічні умови розвитку комунікативної компетентності вчителів філологічних спеціальностей у системі післядипломної освіти та розроблено модель, ефективність якої експериментально підтверджено.