Лук'янчиков М. І. Формування проектувальних умінь у майбутнього вчителя музики в процесі фахової підготовки

Об'єкт: фахова підготовка майбутнього вчителя музики в умовах вищого навчального закладу; мета: теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити функціональну модель формування проектувальних умінь у майбутнього вчителя музики в процесі фахової підготовки; методи: аналіз, порівняння, систематизація, узагальнення наукової педагогічної, психологічної та методичної літератури, моделювання, розроблення навчально-методичного забезпечення - для формування проектувальних умінь у майбутнього вчителя музики в процесі фахової підготовки, анкетування, тестування, розв'язання практичних завдань, педагогічне спостереження, педагогічний експеримент, методи математичної статистики; новизна: уперше теоретично обґрунтовано та апробовано функціональну модель формування проектувальних умінь у майбутнього вчителя музики в процесі фахової підготовки, що складається з теоретико-аналітичного, навчально-організаційного, підсумково-результативного етапів; визначено критерії (особистісний, когнітивний, моделювальний), показники та схарактеризовано рівні (високий, достатній, середній, низький) сформованості проектувальних умінь у майбутнього вчителя музики; педагогічні умови формування проектувальних умінь у майбутнього вчителя музики в процесі фахової підготовки (спрямованість змісту фахових дисциплін, навчальної та виробничої практик на формування проектувальних умінь; відбір форм і методів організації навчально-пізнавальної діяльності, що спрямовані на формування проектувальних умінь; використання міжпредметних зв'язків для формування проектувальних умінь під час викладання фахових дисциплін); уточнено сутність поняття "проектувальні вміння майбутнього вчителя музики"; набули подальшого розвитку ідеї формування проектувальних умінь, що спрямовані на вдосконалення фахової підготовки майбутнього вчителя музики, а саме: підходи, етапи, зміст, методи, форми.