Зубкова Л. М. Формування життєвої компетентності майбутніх учителів у процесі професійної підготовки в класичному університеті

Об'єкт: процес професійної підготовки майбутніх учителів у класичному університеті; мета: теоретично обґрунтувати, розробити та експериментально перевірити педагогічні умови, що сприяють підвищенню ефективності формування життєвої компетентності майбутніх учителів у процесі професійної підготовки в класичному університеті; методи: кількісний та якісний аналіз і синтез теоретичних напрацювань зарубіжних і вітчизняних науковців, індукція та дедукція для виявлення специфіки професійної підготовки майбутніх учителів у класичному університеті, зіставлення, порівняння, логічний метод для конструювання причинно-наслідкових зв'язків; метод систематизації та узагальнення для формулювання суджень і висновків, анкетування, тестування, бесіди, опитування, спостереження, самоспостереження, самооцінка, педагогічний експеримент, кількісний і якісний аналіз даних із використанням методів математичної статистики (статистична обробка результатів дослідження); новизна: визначено, теоретично обґрунтовано, змістовно розроблено та експериментально перевірено педагогічні умови формування життєвої компетентності майбутніх учителів у процесі професійної підготовки в класичному університеті, які полягають у: створенні в класичному університеті життєтворчого середовища як засобу реалізації життєвої компетентності майбутніх учителів; спрямуванні студентів на усвідомлення ризиків і стереотипів учительської професії; набуття життєвого досвіду на основі взаємодії зі значущими особистостями на етапі навчання студентів; уточнено понятійно-категоріальний апарат зокрема: поняття "життєва компетентність" стосовно професійної діяльності учителя; структуру феномену "життєва компетентність майбутнього учителя", теоретичні положення щодо сутності, структури, критеріїв, показників і рівнів сформованості життєвої компетентності майбутнього вчителя; подальшого розвитку набули наукові уявлення про професійну підготовку майбутніх учителів, специфіку класичної університетської педагогічної освіти; зміст, форми й методи формування життєвої компетентності майбутніх учителів у процесі професійної підготовки в класичному університеті.