Мозальов В. Є. Педагогічні умови моніторингу якості підготовки фахівців у вищих військових навчальних закладах.

исертацію присвячено теоретичному обґрунтуванню й експериментальній перевірці педагогічних умов моніторингу якості професійної підготовки магістрів у вищих військових навчальних закладах. Розкрито і визначено сутність моніторингу якості професійної підготовки магістрів у вищих військових навчальних закладах. Подальшого вдосконалення набув понятійно-категорійний апарат дослідження. Обґрунтовано та розроблено структурно-функціональну модель моніторингу якості професійної підготовки магістрів у вищих військових навчальних закладах. Розроблено методичні засади моніторингу якості професійної підготовки магістрів у вищих військових навчальних закладах. Обґрунтовано й експериментально перевірено такі педагогічні умови моніторингу якості професійної підготовки магістрів у вищих військових навчальних закладах: упровадження моніторингу якості професійної підготовки магістрів у освітній процес вищих військових навчальних закладів на засадах системного підходу; розробленість структурно-функціональної моделі моніторингу якості професійної підготовки магістрів у вищих військових навчальних закладах; психологізація моніторингу якості професійної підготовки магістрів у вищих військових навчальних закладах на засадах реалізації принципу суб’єктності; підготовленість суб’єктів моніторингу якості професійної підготовки магістрів до його здійснення в освітньому процесі вищих військових навчальних закладів. За результатами дослідження розроблено методичні рекомендації науково-педагогічним працівникам з організації та проведення моніторингу якості професійної підготовки магістрів у вищих військових навчальних закладах.