Стадніченко Н. В. Організаційно-педагогічні умови підготовки майбутнього актора до професійного спілкування

Об'єкт дослідження: процес професійної підготовки майбутнього актора. Мета дослідження: визначення й теоретичне обґрунтування організаційно-педагогічних умов підготовки майбутнього актора до професійного спілкування та експериментальній перевірці їх ефективності. Предмет дослідження: організаційно-педагогічні умови підготовки майбутнього актора до професійного спілкування. Результати дослідження і новизна: досліджено теоретичні засади професійної підготовки майбутнього актора до професійного спілкування; обґрунтовано сутність, структуру, критерії, показники та рівні готовності майбутнього фахівця до професійного спілкування. Розроблено, теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено організаційно-педагогічні умови підготовки майбутнього актора до професійного спілкування: створення інформаційно-креативного освітнього простору як провідної умови успішної підготовки майбутнього актора до професійного спілкування; організація комунікативної взаємодії учасників навчального процесу через тріаду фахових дисциплін; упровадження комплексу інтерактивних психофізичних тренінгів у процес професійної підготовки майбутніх акторів. Розроблено модель підготовки майбутніх акторів до професійного спілкування, яка містить п’ять взаємопов’язаних блоків: цільовий, базовий, змістовий, прикладний і результативний, – та методичне забезпечення реалізації в навчальному процесі організаційно-педагогічних умов та моделі (навчальні програми тріади дисциплін «Майстерність актора», «Основи сценічного руху», «Сценічна мова», комплекс інтерактивних психофізичних тренінгів, навчально-методичні рекомендації). Доведено ефективність організаційно-педагогічних умов підготовки майбутніх акторів до професійного спілкування. Сфера використання: упроваджено у навчальний процес освітніх закладів.