Полілуєва І. В. Особливості емоційно-вольової регуляції спортивно-художньої діяльності у підлітковому віці

Об’єкт – емоційно-вольова регуляція спортивно-художньої діяльності підлітків; мета – визначити психологічні особливості емоційно-вольової регуляції спортивно-художньої діяльності у підлітків; методи – теоретичні (систематизація та узагальнення), емпіричні (психолого-педагогічний експеримент), математико-статистичні методи обробки даних; новизна – уперше виявлено психологічні предиктори успішності спортивно-художній діяльності у підлітковому віці; уперше визначено позитивну роль мотивації, оптимістичного атрибутивного стилю, копінгів спортивної діяльності та спеціальних здібностей в актуалізації сприятливих психоемоційних станів підлітків перед змаганням у спортивно-художній діяльності; розширене уявлення про про роль спеціальних здібностей в емоційно-вольовій регуляції спортивно-художньої діяльності підлітків, до яких віднесено музичні, рухові, візуально-моторні, спортивно-імагінативні та естетичні; дістали подальшого розвитку психологічна характеристика емоційно-вольової регуляції підлітків шляхом виявлення її детермінант в умовах здійснення спортивно-художньої діяльності; дістали подальшого розвитку засоби психологічного супроводу сприяння емоційно-вольової регуляції спортивно-художньої діяльності у підлітків; вдосконалено засоби дослідження особливостей спортивно-художньої діяльності шляхом створення психодіагностичного комплексу методів дослідження копінгів та саморегуляції спортивної діяльності; результати – визначенні психологічні предиктори успішності спортивно-художньої діяльності у підлітковму віці; створена системи засобів психологічного супроводу розвитку навичок саморегуляції у спортивно-художній діяльності підлітків у ситуації перед змаганнями, яку можна застосувати у практичній роботі тренера, учителя фізичного виховання тощо. Основні положення роботи й отримані результати можуть бути використані в ході професійної підготовки та підвищення професійного рівня практичних психологів при викладанні навчальних курсів «Вікова та педагогічна психологія», «Психодіагностика», «Загальна психологія», «Психологія спорту». Результати дисертаційного дослідження впроваджені у навчальний процес закладів вищої освіти України; галузь – психологія.