Шаповалова Н. П. Педагогічні умови професійного зростання студентів економічних спеціальностей вищих навчальних закладів у процесі фахової підготовки

Об’єкт – фахова підготовка студентів економічного профілю у закладах вищої освіти; мета – полягає в теоретичному обґрунтуванні та експериментальній перевірці педагогічних умов професійного зростання студентів економічних спеціальностей закладів вищої освіти у процесі фахової підготовки; методи – теоретичні, емпіричні, статистичні; новизна – вперше теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови, які враховують й розвивають сильні сторони особистісного потенціалу особистості студентів економічних спеціальностей ВНЗ й забезпечують їхнє професійне зростання у процесі фахової підготовки; розроблено методику визначення спрямованості особистості щодо певного виду діяльності за допомогою методів соціоніки; уточнено суть понять «професійне становлення», «професійне зростання» та «особистісний потенціал»; подальшого розвитку набули особистісний та компетентісний підходи до організації навчання студентів економічних спеціальностей за умов розкриття їхнього особистісного потенціалу; результати – розроблено, експериментально перевірено та упроваджено у професійну підготовку студентів економічних спеціальностей вишів методику розкриття особистісного потенціалу тих, хто навчається, на основі соціонічного підходу, яка реалізована в авторських курсах для студентів «Соціоніка і її методи у розкритті особистісного потенціалу студентів» й для викладачів «Професійне зростання студентів економічних спеціальностей під час навчання у ВНЗ», що дало можливість викладачам упроваджувати в навчальний процес педагогічні умови професійного зростання студентів у ході викладання низки дисциплін циклу професійної та практичної підготовки: «Економіка підприємства», «Менеджмент», «Маркетинг», «Страхування», «Податкова система», «Бюджетна система» та інші (спеціальність Ф і С); «Економіка праці», «Організація праці», «Управління персоналом», «Мотивування персоналу», «Аудит персоналу», «Фізіологія і психологія праці», «Демографія» (спеціальність УП); галузь – педагогіка.