Литвиненко О. В. Підготовка майбутніх інженерів-педагогів до професійно-педагогічного проектування

Об’єкт: процес професійної підготовки майбутніх інженерів-педагогів у закладах вищої освіти. Мета полягає в науковому обґрунтуванні, теоретичній розробці та експериментальній перевірці моделі формування готовності майбутніх інженерів-педагогів до професійно-педагогічного проектування. Наукова новизна є у тому, що уперше цілісно розроблено, обґрунтовано та експериментально перевірено модель формування готовності майбутніх інженерів-педагогів до професійно-педагогічного проектування, яка складається з цілепрогностичного (мета та прогноз), концептуально-методологічного (методологічні підходи, принципи, педагогічні умови, компоненти готовності до професійно-педагогічного проектування), дидактико-методичного (зміст, методи, форми, засоби та етапи процесу формування готовності до професійно-педагогічного проектування), програмно-організаційного (критерії, показники, рівні готовності до професійно-педагогічного проектування та інструментарій), аналітико-коригувального блоків (вимірювання й оцінка результату та коригувально-розвивальні заходи); визначено критерії, показники та рівні (низький, середній, високий) готовності майбутніх інженерів-педагогів до професійно-педагогічного проектування; уточнено сутність готовності майбутніх інженерів-педагогів до професійно-педагогічного проектування та її структуру.