Білошапка Н. М. Формування у майбутніх учителів математики вмінь використовувати засоби комп’ютерної візуалізації у професійній діяльності

Об’єкт дослідження – процес професійної підготовки майбутніх учителів математики. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати, розробити та експериментально перевірити модель формування у майбутніх учителів математики вмінь використовувати засоби комп’ютерної візуалізації. Наукова новизна полягає в тому, що уперше розроблено й науково обґрунтовано модель формування у майбутніх учителів математики вмінь використовувати засоби комп’ютерної візуалізації у професійній діяльності, яка базується на системному, діяльнісному, компетентнісному, інформаційному, синергетичному підходах, загальнодидактичних принципах науковості, доступності, наступності, навчання упродовж усього життя та специфічних принципах когнітивної візуалізації, інтеграції інформатико-математичних знань, орієнтації на доцільне використання засобів комп’ютерної візуалізації у навчанні математики, активного використання візуальних моделей знань, професійної мотивації; передбачає використання форм (лекції-візуалізації, лекції-консультації, скрайбінг-презентації, практичні, лабораторні заняття, конференції, виконання самостійних та індивідуальних робіт), методів (наочно-демонстраційний, комп’ютерного моделювання, мозкового штурму, робота в групах, парах), засобів навчання (зокрема, ресурси мережі Інтернет, ЗКВ математичного та загального призначення) та описує рівні сформованості вмінь використовувати ЗКВ на основі критеріїв (особистісний, змістовий, операційнодіяльнісний, рефлексивний) та показників (мотивація використовувати ЗКВ, обсяг знань, уміння моделювати, уміння використовувати комп’ютерний інструментарій, здатність до самовдосконалення).