Приймак А. Ю. Наступність у вихованні здорового способу життя старшокласників і студентів у системі середньої та вищої освіти

Об’єкт: процес виховання здорового способу життя старшокласників і студентів у системі середньої та вищої освіти; мета: теоретично обґрунтувати й експериментально перевірити ефективність умов забезпечення наступності у вихованні здорового способу життя старшокласників і студентів у системі середньої та вищої освіти; методи: історико-логічний аналіз, міждисциплінарний аналіз філософської, педагогічної, психологічної літератури та інтернет-ресурсів; дефініційний аналіз, синтез, спостереження, анкетування, тестування, експертна оцінка, стандартизовані діагностичні методики, педагогічний експеримент, T-критерій Ст’юдента, U-критерій Манна-Уїтні, коефіцієнт кореляції Пірсона-Браве; новизна: обґрунтовано та розкрито сутність й особливості феномену „наступність у вихованні здорового способу життя старшокласників та студентів в системі середньої та вищої освіти”; представлено трактування наступності як системного, різнорівневого, міждисциплінарного явища; обґрунтовано та експериментально перевірено умови забезпечення наступності у вихованні здорового способу життя старшокласників і студентів; удосконалено підходи до визначення критеріїв, показників й рівнів здорового способу життя старшокласників і студентів; діагностичний інструментарій визначення рівня сформованості здорового способу життя старшокласників і студентів; подальшого розвитку набули положення системного, аксіологічного, особистісно зорієнтованого, діяльнісного, суб’єктного наукових підходів щодо їх реалізації у контексті забезпечення наступності у вихованні здорового способу життя старшокласників і студентів; галузь – теорія і методика виховання.