Роменська Т. Г. Формування соціально-побутових навичок у дітей дошкільного віку із дитячим церебральним паралічем

У дисертації досліджується проблема формування соціально-побутових навичок у дітей старшого дошкільного віку з дитячим церебральним паралічем. Здійснено теоретичний аналіз наукової літератури з проблеми дослідження в міждисциплінарному розрізі й визначено зміст теоретичного конструкту «соціально-побутові навички дітей дошкільного віку з ДЦП», розроблено його структурну модель. Розроблено експериментальну модель та діагностичний комплекс й визначено особливості та рівні сформованості компонентів соціально-побутових навичок у старших дошкільників із дитячим церебральним паралічем. Теоретично обґрунтовано, розроблено та експериментально перевірено ефективність педагогічної технології формування соціально-побутових навичок дітей старшого дошкільного віку з дитячим церебральним паралічем. Розроблено та апробовано методичне забезпечення формування соціально-побутових навичок у дітей дошкільного віку з ДЦП. За результатами формувального експерименту, доведено доцільність і ефективність використання педагогічної технології, що сприяє покращенню стану соціально-побутових навичок у дошкільників із ДЦП. Результати, отримані в дослідженні, поповнюють наукові дані про специфіку формування предметно-практичної і соціально-комунікативної компетенцій старших дошкільників із дитячим церебральним паралічем.