Рочняк А. Ю. Психолого-педагогічні особливості розвитку саморегуляції юнаків-баскетболістів

Об’єкт – саморегуляція особистості юнацького віку; мета – встановити психологічні особливості та предиктори саморегуляції баскетболістів юнацького віку; методи – теоретичні (систематизація та узагальнення), емпіричні (спостереження, психодіагностичні та експериментальні методи), математико-статистичні методи обробки даних; новизна – вперше виявлено психологічні предиктори саморегуляції спортивної діяльності баскетболістів юнацького віку; вперше встановлено особливості перебігу психічних станів у різних умовах спортивної діяльності юнаків-баскетболістів у зв'язку зі специфікою їхньої саморегуляції; поглиблено й доповнено уявлення про типологічні особливості саморегуляції спортивної діяльності; поглиблено й доповнено уявлення про мотиваційні та когнітивні особливості саморегуляції спортивної діяльності; поглиблено й доповнено уявлення про залежність ефективності діяльності спортсменів від рівня розвитку здатності до саморегуляції психічних станів; дістали подальшого розвитку засоби психодіагностики особистості спортсмена шляхом адаптації методик дослідження диспозиційного стану потоку та внутрішньої мотивації баскетболістів; дістали подальшого розвитку засоби психологічного супроводу розвитку здатності до саморегуляції психічних станів у юнаків-баскетболістів; результати – адаптовано психодіагностичний інструментарій для дослідження диспозиційного стану потоку у спорті та внутрішньої мотивації спортивної діяльності. Розроблено програму психологічного супроводу розвитку саморегуляції спортсменів-баскетболістів юнацького віку, яка може бути застосована тренерами та практичними психологами у навчально-виховній роботі з юнаками-баскетболістами. Результати дисертаційного дослідження впроваджені у практику роботи вищих навчальних закладів та комунального закладу; галузь – психологія