Гамза А. В. Формування текстотворчих умінь в учнів початкових класів у процесі вивчення дієслова

Робота присвячена обґрунтуванню теоретико-методичних засад та розробленню системи вправ багаторівневої градаційності для формування в учнів початкових класів текстотворчих умінь із використанням дієслівних форм. У дисертації обґрунтовано теоретико-методичні засади формування текстотворчих умінь учнів початкових класів у процесі вивчення дієслова; з’ясовано зміст базових понять дослідження «текстотворення», «текстотворчі вміння», «мовленнєві вміння», уточнено зміст поняття «формування текстотворчих умінь учнів початкових класів у процесі вивчення дієслова», що в роботі потлумачено як процес оволодіння інформаційно-змістовими, структурно-композиційними, граматико-стилістичними та поведінково-рефлексійними вміннями з опорою на засвоєні учнями початкових класів граматичні ознаки дієслова задля комунікативно доцільного використання дієслівних форм у мовленні; схарактеризовано психологічні чинники формування текстотворчих умінь в учнів початкових класів у процесі вивчення дієслова та визначено лінгводидактичні засади формування текстотворчих умінь в учнів початкових класів у процесі вивчення дієслова; проаналізовано зміст чинних підручників української мови у контексті формування в учнів початкових класів текстотворчих умінь у процесі вивчення дієслова; розроблено систему вправ багаторівневої градаційності для формування в учнів початкових класів текстотворчих умінь із використанням дієслівних форм. Ключові слова: текст, текстотворчі вміння, формування текстотворчих умінь в учнів початкових класів у процесі вивчення дієслова, система вправ багаторівневої градаційності.