Шевчук Б. В. Методика інформатичної підготовки студентів інженерно-педагогічних спеціальностей з використанням комп'ютерно орієнтованих засобів навчання

Дисертаційна робота присвячена методиці інформатичної підготовки студентів інженерно-педагогічних спеціальностей з використанням комп'ютерно орієнтованих засобів навчання. Проаналізовано сучасні підходи до інформатичної підготовки студентів інженерно-педагогічних спеціальностей та окреслено шляхи підвищення її ефективності на основі комп'ютерно орієнтованих засобів навчання; визначені методичні особливості організації інформаційної взаємодії для різних видів навчально-інформаційної діяльності в процесі навчання дисциплін інформатичного циклу з використанням комп'ютерно орієнтованих засобів навчання. Розроблено форми і методи навчання студентів інженерно-педагогічних спеціальностей з використанням засобів інформаційних та комунікаційних технологій, визначено зміст і модульно-рівневу структуру інформатичної підготовки студентів інженерно-педагогічних спеціальностей та доведено, що мета інформатичної підготовки майбутніх інженерів-педагогів полягає у формуванні навичок систематичної роботи з комп'ютерною технікою в конкретній предметній галузі. Визначено складові та рівневі вимоги до інформатичної компетентності фахівця інженерно-педагогічного профілю; розроблено та обґрунтовано методичні підходи щодо вдосконалення інформатичної підготовки студентів інженерно-педагогічних спеціальностей на основі комп'ютерно орієнтованих засобів навчання; розроблено комп'ютерно орієнтовані засоби навчання і методику їх використання для вивчення дисциплін "Сучасні інформаційні технології", "Технічні засоби реалізації інформаційних процесів", "Програмні засоби реалізації інформаційних процесів", "Ергономіка інформаційних технологій", "Практикум з експлуатації інформаційної техніки" та експериментально перевірено ефективність запропонованих підходів. У спроектованій методиці інформатична підготовка майбутніх інженерів-педагогів має комплексне інформаційно-методичне забезпечення. Це обумовлено тим, що електронні навчальні, навчально-методичні, інформаційні, контролюючі і тренуючі матеріали повинні зайняти у системі забезпечення процесу навчання інформатичних дисциплін рівноправне місце, поряд з традиційними матеріалами, інструментами і засобами навчання.