Гао Ж. . Формування у майбутніх учителів музики здатності до самоконтролю фортепіанної навчально-виконавської діяльності

У дисертації досліджено проблему формування у майбутніх учителів музики здатності до самоконтролю фортепіанної навчально-виконавської діяльності; проаналізовано стан дослідженості проблеми у науковій літературі; визначено зміст поняття "здатність майбутнього вчителя музики до самоконтролю" та структурні компоненти (мотиваційно-цільовий, когнітивно-оцінний, контрольно-регулятивний, результативно-прогностичний). Визначено принципи, педагогічні умови ефективного формування у майбутніх учителів музики здатності до самоконтролю фортепіанної навчально-виконавської діяльності, а також критерії та показники сформованості даного феномена у студентів музично-педагогічних спеціальностей. Розроблено та експериментально перевірено методику формування у майбутніх учителів музики здатності до самоконтролю фортепіанної навчально-виконавської діяльності, що складається з трьох етапів: спонукально-потребового, пізнавально-аналітичного, орієнтувально-операційного. У результаті проведення формувального експерименту зафіксовано значне зростання кількісних і якісних показників рівнів сформованості здатності до самоконтролю у студентів експериментальних груп, що свідчить про доцільність та ефективність впровадження розробленої поетапної методики формування у майбутніх учителів музики здатності до самоконтролю фортепіанної навчально-виконавської діяльності.