Лу Т. . Формування виконавської майстерності майбутніх педагогів-музикантів Китаю у процесі фортепіанного навчання в педагогічних університетах України

Дисертацію присвячено проблемі формування піаністичної виконавської майстерності майбутніх вчителів музичного мистецтва Китаю під час здобуття професійної освіти у педагогічних університетах України. За допомогою аналізу проблеми формування виконавської майстерності в теорії та методиці музичного виконавства ми вивили й охарактеризували особливості її розв'язання на кожному етапі розвитку музичного виконавства. Дослідження процесу сучасної підготовки студентів у педагогічних університетах України дозволило визначити існуючі особливості фортепіанного навчання майбутніх педагогів-музикантів з Китаю. В дисертації уточнено зміст поняття "виконавська майстерність", викладено розуміння його сутності й структури. Мотиваційно-вольовий, когнітивно-ціннісний та творчо-діяльнісний компоненти, виокремлені в структурі досліджуваного феномену, зумовили провідні напрямки вдосконалення процесу навчання гри на фортепіано китайських студентів музично-педагогічних факультетів українських ЗВО. Визначено стан, критерії, показники та рівні сформованості виконавської майстерності студентів. З метою оптимізації процесу формування виконавської майстерності майбутніх вчителів музичного мистецтва Китаю у педагогічних університетах України визначено й обґрунтовано доцільні методологічні підходи, загальнодидактичні й спеціальні принципи, педагогічні умови та методи. Орієнтиром у організації експериментального навчання китайських студентів стала розроблена автором педагогічна модель. Здобуті результати дослідження доводять продуктивність запропонованої системи формування виконавської майстерності майбутніх педагогів-музикантів та її значущість для подальшого вдосконалення теорії і практики мистецької освіти.