Козова І. Л. Психолого-педагогічні чинники розвитку мотивації учіння студентів вищих медичних навчальних закладів.

Дисертацію присвячено розв’язанню важливої психолого-педагогічної проблеми – пошуку шляхів підвищення учбово-професійної мотивації майбутніх фахівців в галузі медичної стоматології. Виявлено емпіричні кореляти (чинники) розвитку мотивації учіння майбутніх стоматологів: домінування внутрішньої мотивації учбово-професійної діяльності, адекватний рівень самооцінки, наявність сенсожиттєвих орієнтацій, академічна успішність, інтернальність, особистісна тривожність. Визначено критерії та показники рівнів розвитку учбово-професійної мотивації та репрезентовано емпіричні дані їх вираження у студентів – майбутніх стоматологів. Обґрунтовано систему психолого-педагогічних чинників, що сприяють розвитку мотивації учіння майбутніх стоматологів в освітньому процесі ВНЗ. Розроблено, апробовано й перевірено ефективність експериментальної програми розвитку учбово-професійної мотивації студентів, котрі здобувають професію стоматолога.