Лю С. Л. Педагогічні умови методично-спрямованої самореалізації майбутніх учителів музичного мистецтва в системі фортепіанної підготовки

Дисертаційне дослідження присвячено проблемі формування методично-спрямованої самореалізації майбутніх учителів музичного мистецтва в системі фортепіанної підготовки. Розкрито сутність феномена «методично-спрямована самореалізація майбутніх учителів музичного мистецтва», обґрунтовано й визначено структуру зазначеного феномену. Розкрито: особливості системи фортепіанної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва на рівні бакалаврату, чинники і педагогічні принципи формування методично-спрямованої самореалізації майбутніх учителів музичного мистецтва; виявлено критерії сформованості методично-спрямованої самореалізації майбутніх учителів музичного мистецтва в системі фортепіанної підготовки з відповідними показниками, схарактеризовано рівні сформованості методично-спрямованої самореалізації майбутніх учителів музичного мистецтва в системі фортепіанної підготовки; розроблено модель і педагогічні умови формування методично-спрямованої самореалізації майбутніх учителів музичного мистецтва в системі фортепіанної підготовки за настановно-рефлексивним, компетентнісним та самоорганізаційним етапами; уточнено сутність поняття «самореалізація», «професійно-педагогічна самореалізація». Розроблено й апробовано діагностувальну та експериментальну методики, елективний курс «Методично-спрямована самореалізація у фортепіанній підготовці вчителя».