Хабірова Л. І. Формування творчої ініціативи підлітків у процесі розвʼязання учбових задач

Дисертаційна робота присвячена теоретико-експериментальному дослідженню формування творчої ініціативи підлітків у процесі розв’язання учбових задач. У роботі представлений теоретико-методологічний аналіз психологічного змісту поняття «творча ініціатива», визначено її структурну модель, психолого-педагогічні умови та засоби формування. На основі аналізу психологічних особливостей розвитку підлітків, визначених змістових компонентів творчої ініціативи та їх взаємозвʼязку з виділеними процесуальними етапами розвʼязання учбових задач, обґрунтовано модель формування творчої ініціативи підлітків у процесі розвʼязання учбових задач. Емпірично встановлено взаємозвʼязок рівня розвитку творчого мислення з субʼєктивною оцінкою підлітками особистісних творчих характеристик та готовністю до зовнішньої реалізації творчого задуму. Визначено, що високий рівень розвитку кожного із виокремлених змістових компонентів у своїй інтегративній сукупності приводить до розвитку творчої ініціативи учня. Розроблена та апробована тренінгова програма формування творчої ініціативи підлітків може бути використана практичними психологами закладів освіти, працівниками психологічних служб з метою розвитку творчості та ініціативності учнів.