Шелег Т. В. Психологічні чинники життєтворчості у молодшому шкільному віці.

Дисертаційна робота присвячена дослідженню психологічних чинників життєтворчості у молодшому шкільному віці. У роботі узагальнено теоретичні положення про життєтворчість особистості у екзистенційній, гуманістичній, індивідуальній психології та суб’єктно-діяльнісному підході вітчизняної психології; виокремлено основні психологічні чинники життєтворчості та досліджено особливості їх проявів у молодшому шкільному віці; з’ясовано типи молодших школярів за проявами чинників життєтворчості; встановлено залежність психологічних чинників життєтворчості від середовища розвитку дитини молодшого шкільного віку. Молодший шкільний вік є сензитивним періодом для формування чинників життєтворчості: відбувається трансформування незрілих психологічних захистів у зрілі по мірі когнітивного та емоційного розвитку, набуває динаміки креативність, та починає розвиватися рефлексія, зокрема її емоційний компонент. З’ясовано, що життєтворчість у молодшому шкільному віці проявляється у креативності, самостійності, наполегливості та обережності. Зміст життєтворчості визначається креативністю та психологічними захистами, якими користується дитина, а також рівнем її самооцінки та тривожності. Середовище розвитку, зокрема батьківська позиція та освітнє середовище, визначають особливості психологічних чинників життєтворчості та зміст життєтворчості загалом. Доведено ефективність розробленої розвивальної програми «Життєтворчість», що спрямована на оптимізацію чинників життєтворчості у молодшому шкільному віці.