Помазова О. В. Психологічні особливості самосвідомості підлітків із суб’єктивним переживанням самотності

Об’єкт – самосвідомість особистості в підлітковому віці; мета – визначення психологічних особливостей самосвідомості підлітків із суб'єктивним переживанням самотності та розробка з їх урахуванням програми психологічного супроводу підлітків із суб’єктивним переживанням самотності; методи – теоретико-методологічний аналіз, систематизація та узагальнення психологічних даних, психолого-педагогічний експеримент у формі констатувального, формувального та контрольного дослідження, методи математичної статистики; новизна – вперше виявлено мікровікову специфіку зв’язку ставлень до себе і до самотності у підлітків в залежності від їх рівня суб’єктивного переживання самотності, а саме: при низькому рівні зазначається відсутність зв’язку у молодших підлітків і позитивний зв’язок у середніх і старших підлітків, при середньому та високому рівні переживання самотності – опосередкованість зв’язку ставленням до інших у підлітків трьох вікових груп; розширено уявлення про особливості самосвідомості підлітків із суб’єктивним переживанням самотності шляхом визначення відмінностей складових компонентів самосвідомості у молодших, середніх і старших підлітків із різними рівнями суб’єктивного переживання самотності; поглиблено уявлення про суб’єктивне переживання самотності в підлітковому віці шляхом визначення його зв’язків зі складовими Я-концепції підлітків молодшого, середнього і старшого віку; дістала подальшого розвитку психологічна характеристика підліткового віку шляхом визначення специфіки зв’язку між ставленням до себе, до значущих інших, до спілкування та самотності осіб молодшого, середнього і старшого підліткового віку із різними рівнями суб’єктивного переживання самотності; дістали подальшого розвитку засоби психологічного супроводу підлітків із високою інтенсивністю та частотою переживання самотності шляхом створення програми, спрямованої на розвиток самосвідомості підлітків та усвідомлення ними переживання самотності як умови особистісного розвитку; результати – розроблена програма психологічного супроводу підлітків із суб’єктивним переживанням самотності може бути впроваджена у роботу практичних психологів закладів освіти, результати дослідження можуть бути використані при викладанні навчальних курсів «Вікова психологія», «Педагогічна психологія», «Психологія особистості»; галузь – психологія.