Цьома Н. С. Розвиток критичного мислення майбутніх кваліфікованих робітників у процесі вивчення інформатичних дисциплін

Об’єкт дослідження – процес професійної підготовки майбутніх кваліфікованих робітників у закладах професійної (професійно-технічної) освіти. Мета дослідження полягає в теоретичному обґрунтуванні та експериментальній перевірці ефективності моделі розвитку критичного мислення майбутніх кваліфікованих робітників у процесі вивчення інформатичних дисциплін. Наукова новизна і теоретичне значення полягає в тому, що: вперше розроблено й науково обґрунтовано модель розвитку критичного мислення майбутніх кваліфікованих робітників у процесі вивчення інформатичних дисциплін, у якій за методологічну основу взято компетентнісний, особистісно-орієнтований, діяльнісний, системний, аксіологічний підходи та специфічні принципи навчання (суб’єктності, самостійності, інформаційної насиченості, достовірності і доступності, проблемності змісту, свободи вибору, комунікативності, створення електронного освітнього середовища), вивчення інформатичних дисциплін реалізовано через індивідуальну, індивідуально-групову, парну і колективні форми навчання, інтерактивні методи, метод проєктів та метод кейсів, і яка передбачає активне використання технічних засобів, ресурсів мережі Інтернет, електронних освітніх ресурсів, програмних засобів загального та спеціального призначення, професійно-орієнтованих завдань та має своїм результатом позитивну динаміку в розвитку критичного мислення майбутніх кваліфікованих робітників; уточнено сутність понять «критичне мислення» та «розвиток критичного мислення».