Рубель І. С. Формування візуальної культури майбутніх учителів образотворчого мистецтва в процесі професійної підготовки

Дисертаційне дослідження присвячено проблемі формування візуальної культури майбутніх учителів образотворчого мистецтва в процесі професійної підготовки. У першому розділі «Теоретичні основи формування візуальної культури майбутніх учителів мистецтва» було проведено аналіз стану досліджень проблеми формування візуальної культури майбутніх учителів мистецтва у процесі їх професійної підготовки у вищій школі закладів, визначено сутність та структуру явища, яке називається "візуальна культура майбутніх учителів мистецтва", визначені такі поняття, як "візуальна культура", "візуальне мислення майбутніх учителів мистецтва", "емоційна сфера", а також педагогічні умови для формування візуальної культури вчителів мистецтва. У структурі візуальної культури майбутніх учителів мистецтв є чотири взаємопов'язані компоненти: мотиваційний, когнітивний, естетичний, оціночний. Доведено, що формування візуальної культури майбутніх учителів образотворчого мистецтва є найбільш ефективним, якщо виконуються такі педагогічні умови: забезпечення інтеграції професійних та психолого-педагогічних дисциплін у процесі розвитку візуальної культури майбутніх учителів мистецтва ; розвиток емоційно-чуттєвої сфери учнів засобами образотворчого мистецтва; залучення майбутніх учителів образотворчого мистецтва до самостійного вирішення дослідницьких та творчих завдань у позакласній діяльності. У другому розділі «Експериментальна робота щодо формування візуальної культури майбутніх учителів мистецтв у процесі їх професійної підготовки» визначено критерії та показники, описано рівні сформованості візуальної культури майбутніх учителів мистецтва, розроблено та апробовано діагностичні та експериментальні методи; розміщена модель формування візуальної культури майбутніх учителів образотворчого мистецтва, представлені результати констатуючого та заключного етапів дослідження.