Зуб Г. В. Підготовка майбутніх фахівців музичного мистецтва до керівництва аматорськими інструментальними колективами в умовах університету

Об’єкт дослідження: підготовка майбутніх фахівців музичного мистецтва в умовах університету. предмет дослідження: модель підготовки майбутніх фахівців музичного мистецтва до керівництва аматорськими інструментальними колективами в умовах університету. мета дослідження – теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити модель підготовки майбутніх фахівців музичного мистецтва до керівництва аматорськими інструментальними колективами в умовах університету. відповідно до поставленої мети визначено основні завдання дослідження: вивчити стан дослідження обраної проблеми в педагогічній теорії та практичній діяльності університетів. уточнити понятійний апарат дослідження, визначити місце аматорського колективного інструментального виконавства в системі сучасної освіти. обґрунтувати структуру професійної компетентності майбутніх керівників аматорських інструментальних колективів. визначити критерії, показники та рівні сформованості професійної компетентності майбутніх керівників аматорських інструментальних колективів. розробити, обґрунтувати та експериментально перевірити модель підготовки майбутніх фахівців музичного мистецтва до керівництва аматорськими інструментальними колективами в умовах університету. для розв’язання поставлених завдань використано методи дослідження: теоретичні – аналіз, синтез, узагальнення для порівняння й зіставлення різних поглядів на досліджувану проблему з метою визначення понятійно-термінологічного апарату; обґрунтування структури професійної компетентності, визначення критеріїв, показників та рівнів сформованості професійної компетентності майбутніх керівників аматорських інструментальних колективів; обґрунтування моделі підготовки майбутніх фахівців музичного мистецтва до керівництва аматорськими інструментальними колективами в умовах університету для розробки поетапної підготовки, визначення змісту її етапів, форм, методів, засобів навчання; емпіричні – педагогічний моніторинг (педагогічне спостереження, бесіди, опитування, анкетування, тестування, інтерв’ювання, відвідування занять) з метою вивчення сучасного стану підготовки майбутніх фахівців музичного мистецтва до керівництва аматорськими інструментальними колективами; педагогічний експеримент для експериментальної перевірки обґрунтованої в процесі дослідження моделі підготовки майбутніх керівників аматорських інструментальних колективів; математичної статистики – для кількісного та якісного аналізу емпіричних даних, обробки результатів педагогічного експерименту, встановлення статистичної значущості результатів дослідження та їхньої кількісно-якісної інтерпретації.